Clases Web asistidas

• 10/07/2020
• 1901
• Ramiro Cladera
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Cada vez se ve con mas frecuencia la incorporación de la Web en clases presenciales con usos diversos. El propósito general es usar Internet como un recurso más, sin que esto signifique disminuir o cancelar las clases presenciales. Los docentes optan por diferentes usos de la Web y se les informa a los alumnos que función cumplirá la Web en cuanto al acceso de materiales para la clase, y si el uso será optativo o requerido.

Fortalezas

• Convierte a los alumnos de actores pasivos a activos generadores de su propio aprendizaje.

• Motiva la curiosidad: el que quiere saber mas tiene las herramientas al alcance.

• Permite contacto con las fuentes o permite experimentar bajo riesgo simulaciones tecnológicas.

• Mueve al docente a un rol de facilitador y guía en la experiencia de aprendizaje Incentiva y permite el trabajo colaborativo del docente con los alumnos y con otros docentes.

• Incentiva el pensamiento critico y resuelve problemas con facilidad.

• Al tener acceso a múltiples fuentes de información el alumno puede discernir, dudar y averiguar para aprender.

• El hecho de que necesitamos usar la computadora para acceder da a los alumnos habilidades en el manejo de un medio que no tendrían si la clase fuera sólo presencial.

• Independencia temporal y geográfica para el acceso a materiales de clase, siempre que se cuente con una conexión a Internet.

• Flexibilidad al acceso de materiales documentación fotografías e imágenes de bibliotecas y publicaciones de cualquier parte del mundo acceso global a diarios radios y canales de televisión acceso a mapas del mundo acceso a bases de datos actualizadas al minuto en múltiples disciplinas etc.

• Variedad de formatos para la misma información: Adaptar a diferentes estilos de aprendizaje información que se puede leer escuchar ver y discutir en la pantalla de la computadora.

• El docente puede ver claramente la participación individual del alumno, lo que no se ve en una clase presencial especialmente en grupos numerosos.

Oportunidades

• Oportunidad para los profesores, para actualizarse en tecnologías, conocer plataformas educativas, recursos de vídeo conferencia, manejo de Internet y colectividad Online.

• Aprender a manejar, conocer y dominar herramientas tecnológicas para la educación virtual.

• Los profesores que tienen un mayor aprendizaje se convierten en tutores.

• Globalizar la educación o llenar donde nunca se ha llegado con los programas de enseñanza.

• Promocionar a los profesores en el mundo globalizado con las charlas y conferencias académicas.

Debilidades

• Internet no garantiza la calidad de los recursos que usa. El docente tiene que verificar que los recursos en línea son de la calidad y veracidad que necesita para su clase.

• Solo usar la web no implica conocerla. Por lo tanto se debe considerar capacitar a los alumnos y al profesor en uso de tecnologías.

• El uso de la web en clase presupone habilidades básicas en el uso de Internet, lo cual hace que los docentes y alumnos necesiten saber algo mas para ser capaces de acceder sin problemas.

• Las clases web asistidas no significan ahorrar tiempo o esfuerzo. Responder mensajes, actualizar contenidos, modernizar enlaces y recursos lleva tiempo al igual que mantener una forma de educación que esta centrada en el alumno como es esta.

• El trabajo que le demanda al profesor es el mismo que el trabajo demandado al dictar clases presenciales sin embargo se lleva mas tiempo preparando materiales electrónico digitales.

• Se pierde mucho tiempo de clase tratando de explicar o ayudar a salvar problemas técnicos que algunos alumnos han tenido para acceder a las páginas web de la clase.

• Los profesores no se han actualizado o no saben usar el sistema y pierden mas tiempo que si dieran la clase sin usar la web.

Amenazas

• Trabajos de copia pega, usar la web en clase no evita el plagiarismo sino que lo incentiva.

• Puede ser una contradicción incentivar el uso de la web para buscar información y luego esperar contribuciones originales sobre los temas investigados.

• Es más efectivo un profesor confiado en sus habilidades del manejo de la clase sin web que un profesor confundido.

• Dejar que la experiencia del profesor se vea apabullada por el uso de una herramienta que no suma sino que preocupa no es aconsejable.

• Incorporación de las clases web-asistidas sin la motivación del docente.