Plataformas Educativas

• 25/01/2019
• 2002
• Ramiro Cladera
• 

Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.

Fortalezas

• Los estudiantes aprender con rapidez las tecnologias y venden sus productos

• Perfil flexible persistente y trabajador

• Orientada a resultados.

• Emprendedora. Buena creando y desarrollando ideas.

• Práctica en la resolución deproblemas.

• Adaptación al cambio y lainnovación continua.

• Experiencia previa en educación a distancia.

• Buen desempeño en el uso de latecnología y las técnicas didácticas

• Habilidades de trabajo en equiposmulticulturales y globales.

• Gusto por el aprendizajeautodirigido

• Alrededor de hace bastante tiempo y es bien aceptada.

• Proporcionar un sistema central y manejable tanto para la formación online y offline.

• Capaz de integrar con el flujo de trabajo.

• Capaz de integrar con otros existentes

• excelente para el curso de la gestión ejecución y seguimiento del aprendizaje formal de Obras.

• Algunos sistemas LMS son capaces de gestionar más que solamente eLearning, competencia y la gestión del talento (aunque limitada).

Oportunidades

• Los estudiantes pueden desarrollar aplicaciones educativas y manejo de paquetes informaticos

• Apoyo moral de la familia

• Convivencia con compañeros globales del sector de la educación.

• Poca inversión en libros y acceso a bibliotecas digitales videoteca digital canales en vivo y otros materiales de apoyo.

• Cuerpo Docente Especializado con disponibilidad constante.

• Aulas y profesores virtuales.

• Apoyo de la escuela para el vinculo del alumno con los recursos tecnológicos para la educación a distancia.

• Sociales y de aprendizaje informal tendencias.Una verdadera oportunidad para LMS para crear entornos centrados en el alumno en vez de un sistema centralizado curso del parto. No sólo por proporcionar las herramientas sino también renovar la experiencia de aprendizaje se necesita todo.

• Gestión del talento. Dada la fuerza de la base de la LMS y su capacidad de enlace con otros sistemas siendo capaz de ofrecer funcionalidad de gestión del talento en el contexto de aprendizaje formal e informal es una excelente oportunidad para el LMS para ser y seguir siendo relevante para la función de formación.

Debilidades

• Tiempo insuficiente para elautoestudio.

• Falta de aceptación y compromisode las nuevas responsabilidades.

• Falta de conocimientos en el área de pedagogía y administración.

• Desconfianza de que este sistemafuncione mal

• Ausencia de disciplina de unhorario para autoestudio.

• Aceptación de algunos sacrificios para integrar los cursos de posgrado a las actividades cotidianas.

• Experiencias satisfactorias en elsistema educativo tradicional.

• Centrado en el control y la gestión de más de experiencia educando

• La mayoría de los sistemas LMS no están

• Listos para la Web 2.0 la experiencia y todavía ofrecen manera anticuada de acceso al curso.

• Todavía se centra en el aprendizaje informal a ser empujado a los alumnos. flujos de trabajo del curso y el enfoque centrado es inherente.

• Además de las normas de interoperabilidad – no existen normas real gobiernan el desarrollo LMS

• Variado y proveedores fragmentada piscina con diferentes capacidades técnicas y funcionales.experiencia global del cliente con el LMS no es coherente.

• La mayor parte de su publicidad se centra en Europa, con dos importantes campañas publicitarias lanzadas en Italia y Francia.

Amenazas

• Falta de acceso de libros para los cursos.

• Pérdida de información por fallas mecánicas o algún virus en el equipo computacional.

• Fallas en el servicio de Internet.

• Fallas en la plataforma de los cursos o bibliotecas digitales.

• Falta de interacción cara a cara con compañeros y maestros.

• Cambios en la tecnología.

• Perdida de beca de estudios.

• Existencia de escuelas con sistema de educación tradicional y rutinaria.

• Lento para responder a las necesidades del estudiante de cambio.

• La fragmentación del mercado. Con los proveedores fragmentada en mercados verticales áreas de enfoque las capacidades técnicas sólo unos pocos sistemas LMS responder a la dinámica cambiante del mercado. Más sistemas LMS fuera de tono con las exigencias del mercado va a crear un mayor nivel de disonancia con el LMS en su conjunto en términos de su pertinencia y utilidad.

• Herramientas de redes sociales. Herramientas centra en proporcionar un entorno de red a los estudiantes y les permite compartir contenidos opiniones e información con los demás podría extenderse a hacerse cargo de algunas de las funciones LMS supone una nueva competencia (ya lo están) a LMS.