Asociación Apréciame - Aula Inclusiva

• 18/09/2023
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• Sandra P. Heredia A.
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Las aulas inclusivas parten de la premisa de que todos los niños pertenecen y pueden aprender en la escuela ordinaria. Esta filosofía postula la diversidad como una fortaleza dentro del aula, ya que ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje. A la hora de implementar esta Unidad dentro de la Asociación de padres, madres y tutores de niños, jóvenes y adultos con discapacidad que buscan darles calidad de vida.

Fortalezas

• Apoyo de la comunidad educativa: La comunidad educativa (formada por maestros, estudiantes y familias, así como los representantes de la comunidad), está comprometida con la inclusión de las personas con discapacidad en las aulas.

• Preparación de los maestros: Los maestros están cada vez más preparados para atender las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad.

• Existencia de recursos y apoyos: Existen recursos y apoyos adaptados para ayudar a los estudiantes con discapacidad a participar y aprender en las aulas.

• Atención individualizada: Las aulas inclusivas permiten que los estudiantes con discapacidad reciban una atención individualizada adaptada a sus necesidades.

• Participación activa: Las aulas inclusivas promueven la participación activa de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades

Oportunidades

• Innovación tecnológica: El desarrollo de nuevas tecnologías de apoyo puede facilitar la participación de los estudiantes con discapacidad en las aulas.

• Cambios legislativos: Los cambios legislativos que promueven la inclusión de las personas con discapacidad pueden generar oportunidades para mejorar la calidad de las aulas inclusivas.

• Aumento de la concienciación: El aumento de la concienciación sobre la discapacidad puede generar un mayor apoyo a las aulas inclusivas.

• Colaboración intersectorial (transversalización de la discapacidad): La colaboración entre diferentes sectores, como la educación, la salud y los servicios sociales, puede contribuir a mejorar las aulas inclusivas.

• Participación de la comunidad: La participación de la comunidad en las aulas inclusivas puede promover la inclusión y la igualdad.

Debilidades

• Falta de recursos: La falta de recursos puede dificultar la implementación de aulas inclusivas de calidad.

• Prejuicios y discriminación: Los prejuicios y la discriminación hacia las personas con discapacidad pueden dificultar su participación en las aulas inclusivas

• Falta de formación: La falta de formación de los maestros puede dificultar la atención a las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad

• Falta de apoyo familiar: La falta de apoyo familiar puede dificultar la participación de los estudiantes con discapacidad en las aulas inclusivas

• Falta de apoyo de la comunidad: La falta de apoyo de la comunidad puede dificultar la implementación de aulas inclusivas

Amenazas

• Austeridad presupuestaria: La austeridad presupuestaria puede reducir el acceso a los recursos y apoyos necesarios para las aulas inclusivas

• Cambios demográficos: El envejecimiento de la población puede generar una mayor demanda de servicios y recursos para las aulas inclusivas

• Desastres naturales: Los desastres naturales pueden tener un impacto negativo en las aulas inclusivas

• Las situaciones socioeconómicas: Los más desfavorecidas en algunas familias que afectan a su rendimiento económico.

• Los planes educativos que, para animar la excelencia, se convierten en medidas segregadoras